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Arthur Assis

Geschichte
Universität Witten/Herdecke

Zu den kulturellen Funktionen der Geschichtswissenschaft bei J. G. Droysen

Arthur Assis, Jahrgang 1980, studierte Geschichte an der Bundesuniversität Goiás in Goiânia und an der Universität Brasília, beide Brasilien. Seine Forschungsschwerpunkte sind Neue Historiographiegeschichte und Geschichtstheorie. Seit 2005 ist er Doktorand an der Universität Witten-Herdecke, gefördert mit einem Stipendium der Capes-Stiftung des brasilianischen Bundesministeriums für Bildung. Arthur Assis ist seit April 2006 assoziiertes Mitglied im Graduiertenkolleg des Humanismus-Projekts.

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Dissertation

Zu den kulturellen Funktionen der Geschichtswissenschaft bei J. G. Droysen

Betreut von Prof. Dr. Jörn Rüsen (KWI)

Der Nutzen der Geschichtswissenschaft ist ein immer wiederkehrendes Thema, seit sich die Historie in Deutschland Mitte des 19. Jahrhunderts von der Philosophie und den traditionellen Philologien emanzipierte und sich als autonomes Fach in der Universitätslandschaft etablierte. Im Laufe dieses Prozesses begannen einige Historiker und Philosophen an der seit Langem vorherrschenden Funktionsbestimmung, dass die Geschichte die „magistra vitae“ sei, Kritik zu üben. Einer der bedeutendsten Intellektuellen unter ihnen war Johann Gustav Droysen. Er stellte sich der alten exemplarischen Geschichtsauffassung gegenüber, indem er der Geschichtswissenschaft neue Funktionen zuschrieb, wie u. a. die Erforschung der Geschichtlichkeit der Gegenwart, die Förderung des historischen Denkens, die Vermittlung von historischen Identitäten und die Unterstützung der subjektiven Bildung. In meiner Dissertation beabsichtige ich, anhand eines ideengeschichtlichen Ansatzes, Droysens Bestimmung der Funktionen der Geschichtswissenschaft zu untersuchen. Über eine sowohl textuelle als auch kontextuelle Interpretation dieser Definition hinaus gehe ich außerdem auf deren Wirkungsgeschichte ein, um die Frage nach der Relevanz und den Grenzen der von Droysen erschlossenen Funktionen der Geschichtswissenschaft im Rahmen der heutigen geschichtstheoretischen Diskussion zu stellen.